Teknik Prompting untuk Meningkatkan Keterampilan Konsep Uang dan Aktivitas Ekonomi pada Anak dengan Disabilitas Intelektual Sedang

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan dalam mengenal konsep uang dan melakukan aktivitas ekonomi sederhana pada anak dengan disabilitas intelektual sedang. Penelitian ini menggunakan single case experimental A-B design. Partisipan adalah seorang anak perempuan berusia 12 tahun dengan diagnosa disabilitas intelektual sedang. Teknik pengumpulan data melalui observasi keterampilan anak dalam mengenal konsep uang dan melakukan aktivitas ekonomi sederhana. Analisis data dlihat dengan membandingkan tingkat keterampilan anak sebelum dan setelah program pelatihan dilakukan. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan keterampilan pengenalan konsep uang dan aktivitas ekonomi yang signifikan pada partisipan. Skor awal partisipan adalah 3 dari 50 task analysis (6%) menjadi 50 dari 50 task analysis (100%) setelah program selesai. Untuk penelitian selanjutnya, perlu dipertimbangkan beberapa hal, yaitu pemilihan prompting dan keterlibatan guru serta orangtua dapat mendukung keberhasilan program pelatihan.
Kata kunci: disabilitas intelektual, modifikasi perilaku, teknik prompting, konsep uang, aktivitas ekonomi